Школьная форма внесла в облик учащихся большие перемены. В некоторых классах она была с начальной школы, у некоторых со средней. С одной стороны школьная форма не позволяет ученикам носить слишком яркие и открытые для школы вещи, но есть свои минусы. Положительные и отрицательные черты школьной формы мы обсудили с участниками школьной жизни. Ко всем мы подходили с одним и тем же вопросом : "как Вы относитесь к школьной форме". И вот результат:
     - Нормально, в принципе. Уж привыкли, но вообще, можно было бы упростить саму форму и отношение к ней.
     - Нормально, только чтобы сильно не придирались.
    - Левичева М.Д. Поддерживаю школьную форму красивую и элегантную. Я была на Ямайке, и там все школьники ходят в школьной форме, и у каждой школы своя единая форма.
     - Мне не нравится, хотелось бы в зимнее время, когда в школе холодно, ходить в более теплых вещах, а также в джинсах.
     - Ужасно, терпеть не могу.
  - Седова Н.И. Положительно. Единой формы быть не может, конечно, в наше время. Но существуют определенные рамки и границы. Нет ярких цветов, но есть привычный черно-белый стандарт.
     - Было бы удобнее ходить зимой в теплых свитерах, а не в пиджаках и блузках – в них холодно.
     - Я поддерживаю школьную форму на американский манер, когда все школьники ходят в одинаковой, но красивой форме. Мне кажется, что яркие цвета повышают настроение, а учеников одной школы можно даже издалека отличать.
     - За. Но мне бы хотелось не столь строгие рамки по отношению к внешнему виду.
     - Нормально, но вместо брюк хотелось бы иногда одевать джинсы.
   Свою позицию также выразил заместитель директора по воспитательной работе Сальникова Татьяна Владимировна:
   - Я только за. Отношусь к форме положительно. Еще хотелось, чтобы все учащиеся нашей школы придерживались такого мнения. Форма мобилизует ученика на продуктивную учебную деятельность, дает ему настрой на учебный лад. Конечно, лучше, чтобы была единая форма: своеобразного покроя, одной цветовой гаммы, так как это индивидуальный стиль школы, ее имидж, когда по одному внешнему виду ученика можно понять, где он учится. В нашей же школе форма должна быть деловой, спокойных тонов, не отвлекающих от учебы. Надеюсь, что все учащиеся нашей школы поддержат эту инициативу и будут ходить в форме.

     Мешкова Полина, Краснова Даша 8 "Г"

     Первое сентября. Классный час. Все ученики школы узнали, что перемены удлинили. Первую и третью оставили без изменений, но ко второй, четвёртой и пятой… добавили к каждой по пять минут! Как на это отреагируют ученики? Некоторые скажут: «Ура!», другие облегчённо вздохнут: «Наконец-то можно нормально пообедать!». Но кто-то радости не почувствует: «Ну вот, теперь допоздна в школе будем засиживаться». Действительно, если те, кто обедает дома, раньше к концу шестого урока испытывали чувство голода, то сейчас... И, казалось бы, всего пятнадцать минут, но за это время можно проголодаться ещё сильнее. К тому же и раньше была одна большая двадцатиминутная перемена. Так что у учеников есть выбор: или обедать в школе, или больше есть дома.