Проведение зимней сессии в школе – явление не новое. В течении 5 лет реализовывалась программа «Общеучебных умений и навыков». Мы отслеживали результаты зимней сессии на уровень сформированности мыслительных навыков, учебно-информационных, учебно-управленческих, навыков письменной и устной речи. Результаты всегда были высокими. И это не случайно. Выполняя задания известным текстам, находясь в обычной ситуации, учащиеся легко справлялись с задачами.
   Особенностью этой сессии стала та незнакомая, неопределенная, нестандартная ситуация, в которой оказались наши ученики. Предложенные прогностические тесты, содержание которых не связано с предметными знаниями и умениями, оказались неожиданными. Некоторые учащиеся оказались в стрессовой ситуации.
   Современные условия развития общества указывают на то, что умение выявлять, классифицировать, наблюдать, описывать, оценивать, отличать знания от мнения, делать вывод из анализа мышления, умение быть успешным в нестандартной ситуации становятся все более актуальными. С введением ЕГЭ по всем предметам мы еще раз в этом убеждаемся. Насколько компетентны наши ученики, показали результаты зимней сессии.
   Уметь разрешать проблемы, быть готовыми к перегрузкам, стрессовым ситуациям, уметь быстро из них выходить - вот чем должны владеть наши ученики.
    Мы, педагоги, должны помочь ребенку адаптироваться в социальном мире.

    - Чем отличается эта зимняя сессия от предыдущих?

   - Какой уровень сформированности компетенций самообразования и самоорганизации учеников выявила сессия?

    - Насколько результаты второго теста лучше результата первого, пробного?

    - Какие классы успешнее других справились с заданиями?
(гимназические)

    - С чем связаны наибольшие трудности: классификацией, синтезом, нахождением закономерностей, анализом?

    - Будут ли такие тесты проводиться впредь?


    По школе

    Уровень самоорганизации

    низкий 10%
    средний 42%
    высокий 48%

    Уровень самообразования

    низкий 27%
    средний 42%
    высокий 30%

    Умение решать проблемы

    низкий 22%
    средний 35%
    высокий 43%